International Relations: Politics and History

Das erste Studienjahr ist geprägt von einem hochschulspezifischen Angebot an fachlicher Ausbildung, das auf den Zugangsqualifikationen der Studenten*innen aufbaut und diese erweitert. Die Studenten*innen wählen Einführungsmodule im Umfang von insgesamt 45 CP aus dem CHOICE-Bereich verschiedener Programme aus, von denen 15 bis 45 CP zu ihrem angestrebten Hauptfach gehören. Eine Besonderheit unserer Studienstruktur besteht darin, dass die Studenten*innen bei Eintritt in die Constructor University ihren Studienschwerpunkt frei wählen können. Das Team der Academic Advising Services bietet allen Bachelor-Studenten*innen unabhängig von ihrem Studienschwerpunkt Studienberatung an, während die Academic Advisors in ihrer Funktion als Ansprechpartner*innen der Fakultät die Studenten*innen individuell bei der Entscheidung für ihren Studienschwerpunkt unterstützen.

Die folgenden CHOICE-Module (15 CP) sind für Studenten*innen, die IRPH als Hauptfach belegen möchten, verpflichtend:

• CHOICE-Modul: Einführung in die Internationalen Beziehungen (m, 7,5 CP)
• CHOICE-Modul: Einführung in die moderne europäische Geschichte (m, 7,5 CP)

Entsprechend der doppelten Schwerpunktsetzung des Studiengangs auf Politik und Geschichte führen die beiden Module im ersten Studienjahr in IRPH die Studenten*innen jeweils in die internationalen Beziehungen und in die Geschichte ein. Das Modul „Einführung in die internationalen Beziehungen“ behandelt die Kernkonzepte der internationalen Beziehungen sowie Theorien der Zusammenarbeit und der kollektiven Sicherheit, die die Studenten*innen durch die Lektüre von Texten renommierter Wissenschaftler sowie durch interaktive Übungen erlernen. Das Modul „Einführung in die moderne europäische Geschichte“ untersucht die politischen, sozioökonomischen und kulturellen Entwicklungen in Europa in den letzten zweieinhalb Jahrhunderten, indem aktuelle Forschungsergebnisse studiert und Primärquellen interpretiert werden. Beide Module vermitteln den Studenten*innen methodische Kenntnisse und fördern ihre Fähigkeiten im argumentativen Denken und im wissenschaftlichen Schreiben.

Die übrigen CHOICE-Module (30 CP) können im ersten Studienjahr je nach Interesse und/oder mit dem Ziel ausgewählt werden, bis zum Beginn des zweiten Studienjahres einen Studienschwerpunktwechsel vorzunehmen; ab diesem Zeitpunkt ist die Wahl des Studienschwerpunkts festgelegt. Einzelheiten zu den Möglichkeiten eines Studienschwerpunktwechsels finden Sie im Studienhandbuch.

Im zweiten Studienjahr belegen die Studenten*innen Module mit insgesamt 45 CP aus den vertiefenden, fachspezifischen CORE-Modulen. Aufbauend auf den einführenden CHOICE-Modulen und unter Anwendung der bereits erworbenen Methoden und Fähigkeiten erweitern diese Module das kritische Verständnis der Studenten*innen für die zentralen Theorien, Prinzipien und Methoden ihres Hauptfachs.

Um IRPH als Hauptfach zu studieren, belegen die Studenten*innen die folgenden Pflichtmodule (15 CP):

• CORE-Modul: Internationale politische Ökonomie (m, 5 CP)
• CORE-Modul: Fortgeschrittene Theorie der Internationalen Beziehungen (m, 5 CP)
• CORE-Modul: Geschichte der Globalisierung (m, 5 CP)

Mindestens 15 CP müssen aus den folgenden obligatorischen CORE-Modulen des Kernbereichs erworben werden:

• CORE-Modul: Imperien und Nationalstaaten (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Politische Philosophie (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Außenpolitik, Diplomatie und Data Science (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Digitale Transformationen jenseits des Westens (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Entscheidungswissenschaft für die Politik (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Cybersicherheits-Führung (ich, 5 CP) 

Die verbleibenden 15 CP können je nach Interesse und/oder mit dem Ziel gewählt werden, ein Nebenfach in einem zweiten Studienbereich zu belegen, oder die Studenten*innen ergänzen ihr Studium durch die Belegung aller oben aufgeführten obligatorischen Wahlmodule des CORE-Moduls.

Im Modul „Internationale politische Ökonomie“ konzentrieren sich die Studenten*innen auf die Beziehung zwischen Wirtschaft und internationalen Beziehungen seit den 1970er Jahren, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf dem Aufstieg Chinas und Ostasiens liegt.

Das Modul „Fortgeschrittene Theorie der Internationalen Beziehungen“ untersucht die theoretischen Entwicklungen der letzten 60 Jahre im Bereich der Weltpolitik und fördert die Debattierfähigkeiten der Studenten*innen.

Das Modul „History of Globalization“ untersucht die historischen Wurzeln und die Entstehung der Globalisierung und befasst sich mit der Verflechtung sozialer, wirtschaftlicher, politischer und kultureller Bereiche, insbesondere in der Moderne.

Das Modul „Reiche und Nationalstaaten“ führt die Studenten*innen in die historischen Ereignisse, Ideen und Prozesse ein, die die moderne Politik und Gesellschaft geprägt haben.

Im Modul „Politische Philosophie“ nutzen die Studenten*innen philosophische Werkzeuge wie Begriffsanalyse, formale und informelle Logik sowie Gedankenexperimente, um die Implikationen und Spannungen unserer wichtigsten politischen Ideen zu untersuchen, insbesondere im Zusammenspiel mit der heutigen Gesellschaft.

Im Modul „Außenpolitik, Diplomatie und Data Science“ werden die Studenten*innen in außenpolitische Konzepte eingeführt und erwerben praktische Fähigkeiten – einschließlich datenwissenschaftlicher Techniken –, die Diplomaten, außenpolitische und (internationale) Beamte in ihrem Beruf einsetzen.

Im Modul „Digitale Transformationen jenseits des Westens“ konzentrieren sich die Teilnehmer auf die laufenden digitalen Transformationen in Asien und untersuchen, ob und wie staatliche Akteure sowie „Big Tech“-Unternehmen bestrebt sind, durch die Dominanz von Informations- und Produktionsnetzwerken Einfluss auf ihre eigenen und andere Gesellschaften zu gewinnen.

Im Modul „Entscheidungswissenschaft für die Politik“ untersuchen die Studenten*innen politische Entscheidungsprozesse aus verschiedenen Perspektiven, darunter Psychologie, Wirtschaftswissenschaften und Politikwissenschaft. Die Studenten*innen lernen sowohl zentrale Theorien als auch verschiedene wichtige Entscheidungshilfen kennen.

Im Modul „Cybersecurity Governance“ befassen sich die Studenten*innen mit den neu entstandenen Bedrohungen für die Cybersicherheit, analysieren die globalen Bemühungen der Führung zur Bekämpfung dieser Bedrohungen und reflektieren, wie diese Bemühungen anders organisiert werden könnten.

Im dritten Studienjahr bereiten sich die Studenten*innen auf ihren beruflichen Werdegang nach dem Abschluss vor und treffen entsprechende Entscheidungen. Um die verfügbaren Möglichkeiten zu erkunden und Berufserfahrung zu sammeln, absolvieren die Studenten*innen ein obligatorisches Sommerpraktikum. Das dritte Studienjahr ermöglicht es den IRPH-Studenten*innen, Spezialisierungsmodule in ihrem Fachgebiet zu belegen, legt aber auch einen Schwerpunkt auf die Verantwortung der Studenten*innen über ihr Fachgebiet hinaus.

Das fünfte Semester eröffnet ein Mobilitätsfenster für eine Vielzahl von Auslandsstudienmöglichkeiten. Das sechste Semester schließlich ist der Förderung der Forschungserfahrung der Studenten*innen gewidmet, indem sie in ein umfangreiches Bachelorarbeiten-Projekt eingebunden werden.
Um IRPH als Hauptfach zu studieren, müssen mindestens 10 der 15 CP aus den folgenden fachspezifischen Spezialisierungsmodulen belegt werden: 
• IRPH-Spezialisierung: Internationales Recht (5 CP)
• IRPH-Spezialisierung: Alltag unter Diktaturen (5 CP)
• IRPH-Spezialisierung: Entscheidungswissenschaften für die Politik (5 CP)
• IRPH-Spezialisierung: China: Politik, Wirtschaft und Gesellschaft (5 CP)

Im Modul „Völkerrecht“ erhalten die Studenten*innen eine Einführung in das Völkerrecht und dessen Rolle bei der Führung des internationalen Verhaltens staatlicher und nichtstaatlicher Akteure. Im Modul „Alltag unter Diktaturen“ untersuchen die Studenten*innen wissenschaftliche Ansätze und Debatten zur Geschichte des Alltagslebens in totalitären Regimen, wobei der Schwerpunkt auf europäischen Diktaturen des 20. Jahrhunderts liegt, wie beispielsweise Nazi-Deutschland, der Sowjetunion unter Stalin und der DDR (Ostdeutschland). Im Modul „Entscheidungswissenschaft für die Politik“ untersuchen Studenten*innen politische Entscheidungsprozesse aus verschiedenen Perspektiven, darunter Psychologie, Wirtschaftswissenschaften und Politikwissenschaft. Das Modul „China: Politik, Wirtschaft und Gesellschaft“ befasst sich mit aktuellen Themen wie dem Wandel des chinesischen Parteistaats, technologischer Innovation, Chinas „Globalisierung“ sowie weiteren gesellschaftspolitischen und wirtschaftlichen Herausforderungen im Zusammenhang mit China. 

Anstelle der studienfachspezifischen Spezialisierungsmodule können maximal 5 CP aus studienfachbezogenen Modulen belegt werden:  

• GEM-CORE-Modul: Vergleich der Wirtschaftssysteme (7,5 CP)
• GEM-CORE-Modul: Öffentliche Wirtschaft und Politik (7,5 CP)
• GEM-Spezialisierung: Management öffentlicher gemeinnütziger Organisationen (5 CP)
• IBA-CORE-Modul: Angewandtes Projektmanagement (7,5 CP)
• SMP-CORE-Modul: Systeme demokratischer Führung

Die Studenten*innen können außerdem 15 CP vollständig aus den fachspezifischen Spezialisierungsmodulen ihres Hauptfachs wählen.
 

An der Constructor University erhalten Studenten*innen die einzigartige Gelegenheit, ihre Beschäftigungsfähigkeit durch ein obligatorisches zweimonatiges Praktikum im Umfang von 15 Credits zu verbessern. Dieses Praktikum findet in der Regel im Sommer zwischen dem zweiten und dritten Studienjahr statt und bietet den Studenten*innen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in einem beruflichen Umfeld zu sammeln. Durch dieses Praktikum können die Studenten*innen das in ihrem Studienfach erworbene Wissen und Verständnis auf reale Kontexte anwenden, die Bedeutung ihres Studienfachs für den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft einschätzen, über ihre Rolle in Beruf und Gesellschaft reflektieren und fundierte Karriereentscheidungen treffen. Für Studenten*innen, die daran interessiert sind, ein eigenes Unternehmen zu gründen, wird als Alternative zum Vollzeitpraktikum eine Start-up-Option angeboten, die es ihnen ermöglicht, sich auf die Entwicklung ihres Geschäftsplans zu konzentrieren.

Der CONSTRUCTOR Track ist ein weiteres wichtiges Merkmal des Bildungsmodells der Constructor University. Der CONSTRUCTOR Track verläuft quer zu den fachspezifischen CHOICE-Modulen, CORE-Modulen und CAREER-Modulen über alle Studienjahre hinweg und ist ein fester Bestandteil aller bachelor-Programme. Er bietet ein intellektuelles Instrumentarium für lebenslanges Lernen und fördert den Einsatz vielfältiger Methoden zur Herangehensweise an interdisziplinäre Probleme. Der CONSTRUCTOR Track umfasst die Module „Methoden“, „New Skills“-Modul sowie „Deutsche Sprache und Geisteswissenschaften“.

"Methods"-Modul

Methoden wie Mathematik, Statistik, Programmierung, Datenverarbeitung, Präsentationstechniken, wissenschaftliches Schreiben sowie wissenschaftliche und experimentelle Fertigkeiten werden allen Studenten*innen im Rahmen des Bereichs „Methoden“ in ihrem Studienplan angeboten. Die speziell jedem Studiengang zugeordneten „Methods“-Module vermitteln den Studenten*innen übertragbare akademische Kompetenzen. Sie vermitteln und trainieren spezifische Methoden, die für den jeweils gewählten Studiengang unverzichtbar sind. Die Studenten*innen müssen mindestens 20 CP im Bereich „Methoden“ belegen. Alle „Methods“-Module umfassen jeweils 5 CP.

Die folgenden "Methods"-Module und Kompetenzmodule (15 CP) sind für das Hauptfach IRPH verpflichtend:

• "Methods"-Modul: Wissenschaftliches Schreiben und akademische Kompetenzen (5 CP)
• "Methods"-Modul: Qualitative Forschungsmethoden (5 CP)
• "Methods"-Modul: Datenerhebung und empirische Forschungsmethoden (5 CP)

Für die verbleibenden 5 CP können IRPH-Studenten*innen zwischen den folgenden zwei "Methods"-Modulen wählen:

• "Methods"-Modul: Angewandte Statistik mit R (5 CP)
• "Methods"-Modul: Angewandte Statistik mit SPSS (5 CP)

"New Skills"-Module

Dieser Teil des Lehrplans bildet das intellektuelle und konzeptionelle Instrumentarium und ist darauf ausgelegt, die Fähigkeit für eine bestimmte Reihe intellektueller Dispositionen – Neugier, Vorstellungskraft, kritisches Denken, Transferfähigkeit – sowie eine Reihe individueller und gesellschaftlicher Fähigkeiten – Selbstreflexion, Argumentation und Kommunikation – zu fördern und die Studenten*innen in die normativen Aspekte von Forschung und wissenschaftlicher Arbeit einzuführen – einschließlich der Normen, die die Quellenangabe, die Weitergabe und die Zurückhaltung von Materialien und Forschungsergebnissen regeln, sowie weiterer Normen, die die Verantwortung von Fachleuten und die berufliche Sichtweise betreffen.

Alle Studenten*innen müssen im zweiten und dritten Studienjahr 20 CP an "New Skills"-Modulen belegen. Die Studenten*innen wählen "New Skills"-Module aus dem folgenden Angebot aus:

• "New Skills"-Modul: Logik* (ich, 2,5 CP)
• "New Skills"-Modul: Kausalität und Korrelation* (von mir, 2,5 CP)
• "New Skills"-Modul: Argumentation, Datenvisualisierung und Kommunikation* (me, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Modelle, Matrizen und Theorien komplexer Systeme (me, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Lösung komplexer Probleme (me, 5 CP).
• "New Skills"-Modul: Handlungsfähigkeit, Führung und Verantwortlichkeit (ich, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Community impact project (me, 5 CP).

Einige dieser Module (mit * gekennzeichnet) werden mit zwei verschiedenen Perspektiven angeboten, von denen die Studenten*innen nur eine wählen können, um die Abschlussvoraussetzungen ihres Studiengangs zu erfüllen. Die Modulperspektiven sind eigenständige Module, die das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. Weitere Details wie Zeitplan, Inhalte und Leistungsnachweis entnehmen Sie bitte der Modulbeschreibung in Kapitel 8.

Module in Deutsch und Geisteswissenschaften

Die Studenten*innen müssen Module im Bereich Deutsch oder Geisteswissenschaften im Umfang von 5 CP belegen. Deutschkenntnisse fördern das interkulturelle Bewusstsein der Studenten*innen und verbessern ihre Beschäftigungsfähigkeit im Gastland. Sie sind zudem von Vorteil für die Sicherung von Pflichtpraktika (zwischen dem 2. und 3. Jahr) in deutschen Unternehmen und akademischen Einrichtungen. Die Constructor University unterstützt ihre Studenten*innen im ersten Jahr des CONSTRUCTOR Track beim Erwerb sowohl grundlegender als auch fortgeschrittener Deutschkenntnisse. Nicht-Muttersprachler werden dazu ermutigt, zwei Deutschmodule (jeweils 2,5 CP) zu belegen, sind jedoch nicht dazu verpflichtet. Muttersprachler und andere Studenten*innen, die dieses Angebot nicht in Anspruch nehmen, belegen in jedem der ersten beiden Semester alternative Module im Bereich Geisteswissenschaften:

• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die philosophische Ethik (2,5 CP)
• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die Wissenschaftsphilosophie (2,5 CP)
• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die visuelle Kultur (2,5 CP)

Der Lehrplan des Studiengangs ist im schematischen Studienplan dargelegt:

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