Software, Data and Technology

Der CONSTRUCTOR Track ist ein weiteres wichtiges Merkmal des Bildungsmodells der Constructor University. Der CONSTRUCTOR Track verläuft parallel zu den fachbezogenen Modulen CHOICE, CORE und CAREER über alle Studienjahre hinweg und ist ein fester Bestandteil fast aller bachelor-Studiengänge. Er spiegelt das universitätsweite Engagement wider, Jugendliche im späten Jugendalter dabei zu unterstützen, sich zu selbstbewussten, kompetenten und verantwortungsvollen jungen Erwachsenen zu entwickeln, indem ihnen ein intellektuelles Instrumentarium an die Hand gegeben wird, das sie zu lebenslangen Lernenden macht, und indem sie die Fähigkeit erwerben, eine Vielzahl von Methoden anzuwenden, um fächerübergreifend mögliche Lösungen für Probleme zu finden. Der CONSTRUCTOR Track umfasst insgesamt 45 CP und beinhaltet Module in den Bereichen Methoden, New Skills sowie Deutsche Sprache/Geisteswissenschaften.
 

"Methods"-Module

Methoden wie Mathematik, Statistik, Programmierung, Datenverarbeitung, Präsentationsfähigkeiten, wissenschaftliches Schreiben sowie wissenschaftliche und experimentelle Fertigkeiten werden allen Studenten*innen im Rahmen des Bereichs „Methoden“ ihres Studienplans angeboten. Die Module, die speziell jedem Studiengang zugeordnet sind, vermitteln den Studenten*innen übertragbare akademische Kompetenzen. Sie vermitteln und trainieren spezifische Methoden, die für den jeweils gewählten Studiengang unverzichtbar sind. Die Studenten*innen müssen mindestens 20 CP im Bereich „Methoden“ belegen. Alle „Methods“-Module umfassen jeweils 5 CP.

Um den Schwerpunkt „Software, Data and Technology“ zu belegen, müssen die folgenden „Methods“-Module (20 CP) als Pflichtmodule belegt werden:

• "Methods"-Modul: Grundlagen der diskreten Mathematik (m, 5 CP)
• "Methods"-Modul: JVM-basierte Programmierung (m, 5 CP)
• "Methods"-Modul: Wahrscheinlichkeit und Zufallsprozesse (m, 5 CP)
• "Methods"-Modul: Statistik und Datenanalyse (m, 5 CP)

"New Skills"-Module

Dieser Teil des Lehrplans bildet das intellektuelle und konzeptionelle Instrumentarium und ist darauf ausgelegt, die Fähigkeit zu einer bestimmten Reihe intellektueller Dispositionen – Neugier, Vorstellungskraft, kritisches Denken, Transferfähigkeit – sowie eine Reihe individueller und gesellschaftlicher Fähigkeiten – Selbstreflexion, Argumentation und Kommunikation – zu fördern und die Studenten*innen in die normativen Aspekte von Forschung und wissenschaftlicher Arbeit einzuführen – einschließlich der Normen, die das Zitieren, Teilen und Zurückhalten von Materialien und Forschungsergebnissen regeln, sowie weiterer Normen, die die Verantwortung von Fachleuten und die berufliche Sichtweise betreffen.

Alle Studenten*innen müssen im zweiten und dritten Studienjahr 20 CP an "New Skills"-Modulen belegen. Die Studenten*innen wählen "New Skills"-Module aus dem folgenden Angebot aus:

• "New Skills"-Modul: Logik* (me, 2,5 CP)
• "New Skills"-Modul: Kausalität und Korrelation* (von mir, 2,5 CP)
• "New Skills"-Modul: Argumentation, Datenvisualisierung und Kommunikation* (me, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Modelle, Matrizen und Theorien komplexer Systeme (me, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Lösung komplexer Probleme (me, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Handlungsfähigkeit, Führung und Verantwortlichkeit (ich, 5 CP)
• "New Skills"-Modul: Community impact project (ich, 5 CP)

Einige dieser Module (mit * gekennzeichnet) werden mit zwei verschiedenen Perspektiven angeboten, von denen die Studenten*innen nur eine wählen können, um die Abschlussvoraussetzungen ihres Studiengangs zu erfüllen. Die Modulperspektiven sind eigenständige Module, die das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. Weitere Details wie Zeitplan, Inhalte und Leistungsnachweis entnehmen Sie bitte der Modulbeschreibung in Kapitel 7.
 

Module in Deutsch und Geisteswissenschaften

Die Studenten*innen müssen Module im Bereich Deutsch oder Geisteswissenschaften im Umfang von 5 CP belegen. Deutschkenntnisse fördern das interkulturelle Bewusstsein der Studenten*innen und verbessern ihre Beschäftigungsfähigkeit im Gastland. Sie sind zudem von Vorteil für die Sicherung der obligatorischen Praktika (zwischen dem 2^. und^3. Jahr) in deutschen Unternehmen und akademischen Einrichtungen. Die Constructor University unterstützt ihre Studenten*innen im ersten Jahr des CONSTRUCTOR Track beim Erwerb sowohl grundlegender als auch fortgeschrittener Deutschkenntnisse. Nicht-Muttersprachler werden dazu ermutigt, zwei Deutschmodule (jeweils 2,5 CP) zu belegen, sind jedoch nicht dazu verpflichtet. Muttersprachler und andere Studenten*innen, die dieses Angebot nicht in Anspruch nehmen, belegen in jedem der ersten beiden Semester alternative Module in den Geisteswissenschaften:

• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die philosophische Ethik (ich, 2,5 CP)
• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die Wissenschaftsphilosophie (me, 2,5 CP)
• Geisteswissenschaftliches Modul: Einführung in die visuelle Kultur (von mir, 2,5 CP)