International Relations: Politics and History

Das erste Studienjahr ist geprägt von einem hochschulspezifischen Angebot an fachlicher Ausbildung, das auf den Zugangsqualifikationen der Studenten*innen aufbaut und diese erweitert. Die Studenten*innen wählen Einführungsmodule im Umfang von insgesamt 45 CP aus dem CHOICE-Bereich verschiedener Programme aus, wobei 15 bis 45 CP zu ihrem angestrebten Hauptfach gehören. Eine Besonderheit unserer Studienstruktur besteht darin, dass die Studierenden ihr Hauptfach bei Eintritt in die Constructor University frei wählen können. Das Team der Academic Advising Services bietet allen Bachelor-Studierenden unabhängig von ihrem Hauptfach Studienberatung an, während die Academic Advisors in ihrer Funktion als Ansprechpartner der Fakultät die Studierenden individuell bei der Entscheidung für ihren Hauptstudiengang unterstützen.

Die folgenden CHOICE-Module (15 CP) sind für Studenten*innen verpflichtend, die IRPH als Hauptfach belegen möchten:

• CHOICE-Modul: Einführung in die Internationalen Beziehungen (m, 7,5 CP)
• CHOICE-Modul: Einführung in die moderne europäische Geschichte (m, 7,5 CP)

Entsprechend der doppelten Schwerpunktsetzung des Programms auf Politik und Geschichte führen die beiden Module im ersten Studienjahr in IRPH die Studenten*innen jeweils in die internationalen Beziehungen und in die Geschichte ein. Das Modul „Einführung in die internationalen Beziehungen“ behandelt die Kernkonzepte der internationalen Beziehungen sowie Theorien der Zusammenarbeit und der kollektiven Sicherheit, die die Studenten*innen durch die Lektüre von Texten renommierter Wissenschaftler sowie durch interaktive Übungen erlernen. Das Modul „Einführung in die moderne europäische Geschichte“ untersucht die politischen, sozioökonomischen und kulturellen Entwicklungen in Europa in den letzten zweieinhalb Jahrhunderten, indem aktuelle Forschungsergebnisse studiert und Primärquellen interpretiert werden. Beide Module vermitteln den Studenten*innen methodische Kompetenzen und fördern ihre Fähigkeiten zur Argumentation und zum wissenschaftlichen Schreiben.

Die übrigen CHOICE-Module (30 CP) können im ersten Studienjahr je nach Interesse und/oder mit dem Ziel ausgewählt werden, bis zum Beginn des zweiten Studienjahres einen Studienschwerpunktwechsel vorzunehmen; ab diesem Zeitpunkt ist die Wahl des Studienschwerpunkts endgültig festgelegt. Einzelheiten zu den Möglichkeiten eines Studienschwerpunktwechsels entnehmen Sie bitte dem Studienhandbuch.

Im zweiten Studienjahr belegen die Studenten*innen Module mit insgesamt 45 CP aus den vertiefenden, fachspezifischen CORE-Modulen. Aufbauend auf den einführenden CHOICE-Modulen und unter Anwendung der bereits erworbenen Methoden und Kompetenzen vertiefen diese Module das kritische Verständnis der Studenten*innen für die zentralen Theorien, Prinzipien und Methoden ihres Hauptfachs.

Um IRPH als Hauptfach zu studieren, belegen die Studenten*innen die folgenden Pflichtmodule (15 CP):

• CORE-Modul: Internationale politische Ökonomie (m, 5 CP)
• CORE-Modul: Fortgeschrittene Theorie der Internationalen Beziehungen (m, 5 CP)
• CORE-Modul: Geschichte der Globalisierung (m, 5 CP)

Mindestens 15 CP müssen aus den folgenden obligatorischen Wahlmodulen des CORE-Bereichs erworben werden:

• Kernmodul: Imperien und Nationalstaaten (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Politische Philosophie (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Außenpolitik, Diplomatie und Datenwissenschaft (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Digitale Transformationen jenseits des Westens (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Entscheidungswissenschaft für die Politik (me, 5 CP)
• CORE-Modul: Cybersicherheits-Governance (ich, 5 CP) 

Die verbleibenden 15 CP können je nach Interesse und/oder mit dem Ziel gewählt werden, ein Nebenfach in einem zweiten Studienbereich zu belegen, oder die Studenten*innen ergänzen ihr Studium durch die Belegung aller oben aufgeführten Pflichtwahlmodule des CORE-Moduls.

Im Modul „Internationale politische Ökonomie“ konzentrieren sich die Studenten*innen auf die Beziehung zwischen Wirtschaft und internationalen Beziehungen seit den 1970er Jahren, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf dem Aufstieg Chinas und Ostasiens liegt.

Das Modul „Fortgeschrittene Theorie der internationalen Beziehungen“ untersucht die Theoriebildung der letzten 60 Jahre zur Weltpolitik und fördert die Debattierfähigkeiten der Studenten*innen.

Das Modul „History of Globalization“ untersucht die historischen Wurzeln und die Entstehung der Globalisierung und befasst sich mit der Verflechtung sozialer, wirtschaftlicher, politischer und kultureller Bereiche, insbesondere in der Neuzeit.

Das Modul „Reiche und Nationalstaaten“ führt die Studenten*innen in die historischen Ereignisse, Ideen und Prozesse ein, die die moderne Politik und Gesellschaft geprägt haben.

Im Modul „Politische Philosophie“ nutzen die Studenten*innen philosophische Werkzeuge wie Begriffsanalyse, formale und informelle Logik sowie Gedankenexperimente, um die Implikationen und Spannungen unserer wichtigsten politischen Ideen zu untersuchen, insbesondere im Zusammenspiel mit der heutigen Gesellschaft.

Im Modul „Außenpolitik, Diplomatie und Datenwissenschaft“ werden die Studenten*innen in außenpolitische Konzepte eingeführt und erwerben praktische Fähigkeiten – einschließlich datenwissenschaftlicher Techniken –, die Diplomaten, außenpolitische Akteure und (internationale) Beamte in ihrem Berufsalltag einsetzen.

Im Modul „Digitale Transformationen jenseits des Westens“ konzentrieren sich die Teilnehmenden auf die laufenden digitalen Transformationen in Asien und untersuchen, ob und wie staatliche Akteure sowie „Big Tech“-Unternehmen danach streben, durch die Dominanz von Informations- und Produktionsnetzwerken Einfluss auf ihre eigenen und andere Gesellschaften zu gewinnen.

Im Modul „Entscheidungswissenschaft für die Politik“ untersuchen die Studenten*innen politische Entscheidungsprozesse aus verschiedenen Perspektiven, darunter Psychologie, Wirtschaftswissenschaften und Politikwissenschaft. Die Studenten*innen lernen sowohl zentrale Theorien als auch verschiedene wichtige Entscheidungshilfen kennen.

Im Modul „Cybersecurity Governance“ befassen sich die Studenten*innen mit den neu entstandenen Bedrohungen für die Cybersicherheit, analysieren die globalen Governance-Bemühungen zur Bekämpfung dieser Bedrohungen und reflektieren, wie diese Bemühungen anders organisiert werden könnten.

Im dritten Studienjahr bereiten sich die Studenten*innen auf ihren beruflichen Werdegang nach dem Master vor und treffen entsprechende Entscheidungen. Um die verfügbaren Möglichkeiten zu erkunden und Berufserfahrung zu sammeln, absolvieren die Studenten*innen ein obligatorisches Sommerpraktikum. Das dritte Studienjahr ermöglicht es den IRPH-Studenten*innen, Spezialisierungsmodule in ihrem Fachgebiet zu belegen, legt aber auch einen Schwerpunkt auf die Verantwortung der Studenten*innen über ihr Fachgebiet hinaus (siehe „Constructor Track“).

Das fünfte Semester eröffnet ein Mobilitätsfenster für eine Vielzahl von Auslandsstudienmöglichkeiten. Das sechste Semester schließlich ist der Förderung der Forschungserfahrung der Studenten*innen gewidmet, indem sie in ein umfangreiches Bachelorarbeiten-Projekt eingebunden werden.

An der Constructor University erhalten Studenten*innen die einzigartige Gelegenheit, ihre Beschäftigungsfähigkeit durch ein obligatorisches zweimonatiges Praktikum im Umfang von 15 Credits zu verbessern. Dieses Praktikum findet in der Regel im Sommer zwischen dem zweiten und dritten Studienjahr statt und bietet den Studenten*innen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in einem beruflichen Umfeld zu sammeln. Durch dieses Praktikum können die Studenten*innen das in ihrem Studiengang erworbene Wissen und Verständnis auf reale Kontexte anwenden, die Bedeutung ihres Studienfachs für den Arbeitsmarkt und die Gesellschaft einschätzen, über ihre Rolle in Beruf und Gesellschaft reflektieren und fundierte Karriereentscheidungen treffen. Für Studenten*innen, die daran interessiert sind, ein eigenes Unternehmen zu gründen, wird als Alternative zum Vollzeitpraktikum eine Start-up-Option angeboten, die es ihnen ermöglicht, sich auf die Entwicklung ihres Geschäftsplans zu konzentrieren.

Der CONSTRUCTOR-Track ist ein weiteres wichtiges Merkmal des Bildungsmodells der Constructor University. Der CONSTRUCTOR-Track verläuft quer zu den fachspezifischen Modulen CHOICE, CORE und CAREER über alle Studienjahre hinweg und ist ein fester Bestandteil aller Bachelor-Studiengänge. Er bietet ein intellektuelles Instrumentarium für lebenslanges Lernen und fördert den Einsatz vielfältiger Methoden zur Herangehensweise an interdisziplinäre Probleme. Der Constructor-Track umfasst die Module „Methoden“, „Neue Kompetenzen“ sowie „Deutsche Sprache und Geisteswissenschaften“.

Methoden 
Methoden und Kompetenzen wie Mathematik, Statistik, Programmierung, Datenverarbeitung, Präsentationsfähigkeiten, wissenschaftliches Schreiben sowie wissenschaftliche und experimentelle Fähigkeiten werden allen Studenten*innen im Rahmen des Bereichs „Methoden“ in ihrem Studienplan angeboten. Die speziell auf die einzelnen Studienprogramme zugeschnittenen Module vermitteln den Studenten*innen übertragbare akademische Kompetenzen. Sie vermitteln und trainieren spezifische Methoden, die für das jeweilige gewählte Studienprogramm unverzichtbar sind. Die Studenten*innen müssen 20 CP im Bereich „Methoden“ absolvieren. Alle Methodenmodule umfassen jeweils 5 CP.

Um IRPH als Hauptfach zu studieren, müssen die folgenden Methodenmodule (15 CP) als Pflichtmodule belegt werden:

• Methodenmodul: Wissenschaftliches Schreiben und akademische Kompetenzen (m, 5 CP)
• Methodenmodul: Qualitative Forschungsmethoden (m, 5 CP)
• Methodenmodul: Datenerhebung und empirische Forschungsmethoden (m, 5 CP)

Darüber hinaus müssen IRPH-Studenten*innen entweder

• Methodenmodul: Angewandte Statistik mit R (me, 5 CP) oder
• Methodenmodul: Angewandte Statistik mit SPSS (me, 5 CP)

Module für neue Kompetenzen 
Dieser Teil des Lehrplans bildet ein intellektuelles und konzeptionelles Instrumentarium, das die Fähigkeit zu bestimmten intellektuellen Haltungen fördert, darunter Neugier, Vorstellungskraft, kritisches Denken und Transferfähigkeit. Er fördert eine Reihe individueller und gesellschaftlicher Kompetenzen wie Selbstreflexion, Argumentation und Kommunikation. Schließlich führt er die Studenten*innen in die normativen Aspekte des wissenschaftlichen Arbeitens und der Forschung ein, einschließlich der Normen für die Quellenangabe, die Weitergabe und die Zurückhaltung von Materialien und Forschungsergebnissen sowie weiterer Normen, die die Verantwortung von Fachleuten und die professionelle Sichtweise regeln. Studenten*innen dieses Studiengangs müssen im zweiten und dritten Jahr die folgenden Module belegen:

• Modul „Neue Kompetenzen“: Logik (m, 2,5 CP)
• Modul „Neue Kompetenzen“: Kausalität und Korrelation (m, 2,5 CP)
• Modul „Neue Kompetenzen“: Argumentation, Datenvisualisierung und Kommunikation (m, 5 CP)

Darüber hinaus müssen sie sich entweder für

• Modul „Neue Kompetenzen“: Lineare Modelle/Matrizen (me, 5 CP) oder
• Neues Kompetenzmodul: Komplexe Problemlösung (me, 5 CP)

sowie eines der folgenden Module:

• Modul „Neue Kompetenzen“: Eigeninitiative, Führung und Verantwortungsbewusstsein (me, 5 CP) oder
• Modul „Neue Kompetenzen: Projekt mit gesellschaftlicher Wirkung“ (von mir, 5 CP).

Module für Deutsch und Geisteswissenschaften
Deutschkenntnisse fördern das interkulturelle Bewusstsein der Studenten*innen und verbessern ihre Beschäftigungsfähigkeit im Gastland. Sie sind zudem von Vorteil bei der Sicherung von Pflichtpraktika (zwischen dem 2. und 3. Jahr) in deutschen Unternehmen und akademischen Einrichtungen. Die Constructor University unterstützt ihre Studenten*innen im ersten Jahr des Constructor Track beim Erwerb sowohl grundlegender als auch fortgeschrittener Deutschkenntnisse. Nicht-Muttersprachler werden dazu ermutigt, zwei Deutschmodule (jeweils 2,5 CP) zu belegen, sind jedoch nicht dazu verpflichtet. Muttersprachler und andere Studenten*innen, die dieses Angebot nicht in Anspruch nehmen, belegen in jedem der ersten beiden Semester alternative Module im Bereich Geisteswissenschaften.

Der Lehrplan des Studiengangs ist im schematischen Studienplan dargelegt:

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