Earth Sciences and Sustainable Management of Environmental Resources

Das erste Studienjahr ist geprägt von einem hochschulspezifischen Angebot an fachlicher Ausbildung, das auf den Zugangsqualifikationen der Studenten*innen aufbaut und diese erweitert. Eine Besonderheit unserer Studiengangstruktur besteht darin, dass die Studenten*innen bei Eintritt in die Constructor University ihren Studienschwerpunkt frei wählen können. The Academic Advising Services offers curricular counseling to all Bachelor students independently of their major, while Academic Advisors support students in their decision-making regarding their major study program as contact persons from the faculty.

Um die Studienrichtung „Earth Sciences and Sustainable Management of Environmental Resources“ zu belegen, müssen die folgenden CHOICE-Module (30 CP) als Pflichtmodule absolviert werden:

• CHOICE-Modul: Grundlagen der Geowissenschaften (7,5 CP)
• CHOICE-Modul: Umweltsysteme und globaler Wandel (7,5 CP)
• CHOICE-Modul: Mikroökonomie (7,5 CP)
• CHOICE-Modul: Makroökonomie (7,5 CP)

Diese CHOICE-Module führen die Studenten*innen im 1. Semester in die Grundlagen der Earth Sciences and Sustainable Management of Environmental Resources ein (z. B. den Aufbau der Erde, ihre wichtigsten Kompartimente, Plattentektonik und geologische Zeitskalen) ein und vermitteln im 2. Semester spezifischeres Wissen über geologische Phänomene, den Klimawandel und den Einfluss des Menschen auf die natürliche Umwelt. Gleichzeitig wird im ersten Jahr eine umfassende Einführung in die Wirtschaftswissenschaften gegeben. In den folgenden Jahren werden darauf aufbauend fortgeschrittenere wirtschaftswissenschaftliche Kenntnisse vermittelt.

Die verbleibenden CHOICE-Module (15 CP) können im ersten Studienjahr je nach Interesse und/oder mit dem Ziel ausgewählt werden, bis zum Beginn des zweiten Jahres, wenn der Studienschwerpunkt feststeht, einen Wechsel des Studienschwerpunkts zu ermöglichen.

Im zweiten Studienjahr belegen die Studenten*innen insgesamt 45 CP aus einer Auswahl vertiefender, fachspezifischer CORE-Module. Aufbauend auf den einführenden CHOICE-Modulen und unter Anwendung der bisher erworbenen Methoden und Fähigkeiten zielen diese Module darauf ab, das kritische Verständnis der Studenten*innen für die wichtigsten Theorien, Prinzipien und Methoden ihres Hauptfachs im Hinblick auf den aktuellen Stand des Wissens und bewährte Praktiken zu erweitern.

Um die Studienrichtung Earth Sciences and Sustainable Management of Environmental Resources zu belegen, müssen alle folgenden obligatorischen CORE-Module absolviert werden:

• CORE-Modul: Geochemie von Umweltsystemen (7,5 CP)
• CORE-Modul: Physik des Planeten Erde (7,5 CP)
• CORE-Modul: Natürliche Ressourcen und Gefahren (7,5 CP)
• CORE-Modul: Fortgeschrittene Feldpraktika (7,5 CP)
• CORE-Modul: Finanzierung und nachhaltige Bewältigung natürlicher Risiken (5 CP)
• Kernmodul: Nachhaltigkeit und Infrastrukturinvestitionen (5 CP)
• CORE-Modul: Ökonomie der Umweltressourcen (5 CP)

Die CORE-Module sind in drei Einheiten unterteilt, die jeweils aus einem Herbstmodul (F) und einem Frühjahrsmodul (S) bestehen. Die Studenten*innen wählen die Herbst- (F) und Frühjahrs- (S) Semester-Module „Nachhaltigkeit und Infrastrukturinvestitionen“, „Ökonomie der Umweltressourcen“ sowie „Finanzwesen und nachhaltiges Management natürlicher Ressourcen“ aus, um sich auf Wirtschaft, Finanzen und nachhaltiges Management zu konzentrieren. Darüber hinaus wählt er die Module „Geochemie von Umweltsystemen“ sowie „Natürliche Ressourcen und Gefahren“, um den Schwerpunkt auf Geochemie und Ressourcen sowie deren Auswirkungen auf die Umwelt zu legen, sowie das Modulpaar „Physik des Planeten Erde“ und „Fortgeschrittene Feldlabore“, um den Schwerpunkt auf Geophysik und erweiterte Feldlabore zu legen (Einzelheiten siehe Abschnitt 7 „Modulbeschreibungen“). Die Inhalte dieser gepaarten CORE-Module sind strukturell miteinander verbunden, und der Abschluss beider Module wird durch die Stundenplanplanung gewährleistet.

Im dritten Studienjahr bereiten sich die Studenten*innen auf ihren beruflichen Werdegang nach dem Master vor und treffen entsprechende Entscheidungen. Um die verfügbaren Möglichkeiten zu erkunden und Berufserfahrung zu sammeln, absolvieren die Studenten*innen ein obligatorisches Sommerpraktikum. Das dritte Studienjahr ermöglicht es den ESSMER-Studenten*innen, Spezialisierungsmodule innerhalb ihres Fachgebiets zu belegen, legt aber auch einen Schwerpunkt auf die Verantwortung der Studenten*innen über ihr Fachgebiet hinaus.

Das 5. Semester eröffnet zudem die Möglichkeit für vielfältige Auslandsstudienaufenthalte. Das 6. Semester schließlich ist der Förderung der Forschungserfahrung der Studenten*innen gewidmet, indem sie in ein umfangreiches Bachelorarbeiten-Projekt eingebunden werden.

Als zentraler Bestandteil des Konzepts der Constructor University zur Förderung der Beschäftigungsfähigkeit müssen die Studenten*innen ein obligatorisches zweimonatiges Praktikum im Umfang von 15 CP absolvieren, das in der Regel im Sommer zwischen dem zweiten und dritten Studienjahr stattfindet. Dies gibt den Studenten*innen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen aus erster Hand in einem beruflichen Umfeld zu sammeln, ihr Wissen und Verständnis in einem beruflichen Kontext anzuwenden, über die Relevanz ihres Studienfachs für Beruf und Gesellschaft nachzudenken, ihre eigene Rolle in Beruf und Gesellschaft zu reflektieren und eine berufliche Orientierung zu finden.

Das Praktikum kann den Studenten*innen zudem wertvolle Kontakte für ihre Bachelorarbeit, für die Wahl einer Master-Graduiertenschule oder für die weitere berufliche Laufbahn nach dem Abschluss verschaffen. Ergänzt wird dieses Modul durch Karriereberatung und mehrere Workshops zu berufsbezogenen Kompetenzen, die über alle sechs Semester hinweg stattfinden und die Studenten*innen auf den Übergang vom Studium ins Berufsleben vorbereiten. Als Alternative zum Vollzeitpraktikum können Studenten*innen, die an einer Unternehmensgründung interessiert sind, sich für eine Start-up-Option bewerben, um sich auf die Entwicklung ihrer Geschäftspläne zu konzentrieren.

Der CONSTRUCTOR-Track ist ein weiterer wichtiger Bestandteil des Bildungsmodells der Constructor University. Der CONSTRUCTOR-Track verläuft quer durch alle Studienjahre und unabhängig von den fachspezifischen Modulen CHOICE, CORE und CAREER und ist ein fester Bestandteil aller Bachelor-Studiengänge. Er bietet ein intellektuelles Instrumentarium für lebenslanges Lernen und fördert den Einsatz vielfältiger Methoden zur Herangehensweise an interdisziplinäre Probleme. Der Constructor-Track umfasst die Module „Methoden“, „Neue Kompetenzen“ sowie „Deutsche Sprache und Geisteswissenschaften“.

Methoden
Methoden und Kompetenzen wie Mathematik, Statistik, Programmierung, Datenverarbeitung, Präsentationsfähigkeiten, wissenschaftliches Schreiben sowie wissenschaftliche und experimentelle Fähigkeiten werden allen Studenten*innen im Rahmen des Bereichs „Methoden“ in ihrem Studienplan angeboten. Die speziell den einzelnen Studienprogrammen zugeordneten Module vermitteln den Studenten*innen übertragbare akademische Kompetenzen. Sie vermitteln und trainieren spezifische Methoden, die für das jeweils gewählte Studienprogramm unverzichtbar sind. Die Studenten*innen müssen 20 CP im Bereich „Methoden“ erwerben. Alle Methodenmodule umfassen jeweils 5 CP.

Um ESSMER als Hauptfach zu studieren, müssen die folgenden Methodenmodule (20 CP) als Pflichtmodule belegt werden:

• Methodenmodul: Mathematische Konzepte (m, 5 CP)
• Methodenmodul: Statistik mit R (m, 5 CP)
• Methodenmodul: Chemie für Naturwissenschaftler (m, 5 CP)
• Methodenmodul: Ökonometrie (m, 5 CP)

Module für neue Kompetenzen
Dieser Teil des Lehrplans bildet ein intellektuelles und konzeptionelles Instrumentarium, das die Fähigkeit zu bestimmten intellektuellen Haltungen fördert, darunter Neugier, Vorstellungskraft, kritisches Denken und Transferfähigkeit. Er fördert eine Reihe individueller und gesellschaftlicher Kompetenzen wie Selbstreflexion, Argumentation und Kommunikation. Schließlich führt er die Studenten*innen in die normativen Aspekte von Forschung und wissenschaftlicher Arbeit ein, einschließlich der Normen für die Quellenangabe, die Weitergabe und die Zurückhaltung von Materialien und Forschungsergebnissen sowie weiterer Normen, die die Verantwortung von Fachleuten und die berufliche Sichtweise regeln. Studenten*innen dieses Studiengangs müssen im zweiten und dritten Jahr die folgenden Module belegen:

• Modul „Neue Kompetenzen“: Logik (m, 2,5 CP)
• Modul „Neue Kompetenzen“: Kausalität und Korrelation (m, 2,5 CP)
• Modul „Neue Kompetenzen“: Argumentation, Datenvisualisierung und Kommunikation (m, 5 CP)

Darüber hinaus müssen sie sich entweder für

• Modul „Neue Kompetenzen“: Lineare Modelle/Matrizen (me, 5 CP) oder
• Neues Kompetenzmodul: Komplexe Problemlösung (me, 5 CP)

sowie eines der folgenden Module:

• Modul „Neue Kompetenzen“: Eigeninitiative, Führung und Verantwortungsbewusstsein (me, 5 CP) oder
• Modul „Neue Kompetenzen: Projekt mit gesellschaftlicher Wirkung“ (von mir, 5 CP).

Module für Deutsch und Geisteswissenschaften
Deutschkenntnisse fördern das interkulturelle Bewusstsein der Studenten*innen und verbessern ihre Beschäftigungsfähigkeit im Gastland. Sie sind zudem von Vorteil für die Sicherung von Pflichtpraktika (zwischen dem 2. und 3. Jahr) in deutschen Unternehmen und akademischen Einrichtungen. Die Constructor University unterstützt ihre Studenten*innen im ersten Jahr des Constructor Track beim Erwerb sowohl grundlegender als auch fortgeschrittener Deutschkenntnisse. Nicht-Muttersprachler werden dazu ermutigt, zwei Deutschmodule (jeweils 2,5 CP) zu belegen, sind jedoch nicht dazu verpflichtet. Muttersprachler und andere Studenten*innen, die dieses Angebot nicht in Anspruch nehmen, belegen in jedem der ersten beiden Semester alternative Module im Bereich Geisteswissenschaften.